Empezamos un tema nuevo, nos vamos adentrando el la materia como si fuese un bosque, necesitamos observar más para descubrir los matices.
- Os dejo el enlace a la unidad 2 para que podáis descargarlo. Enlace para descargar la unidad 2...
- Presentación con diapositivas de la unidad 2. Ver presentación...
- Vídeo tutorial sobre cómo calcular el coste de oportunidad. Pincha aquí...
- Economía como motor del cambio. Pincha aquí...
- En los siguientes enlaces podrás descargar los términos del tema y un comentario de texto
- Si quieres el guion del tema pincha en el siguiente enlace: Guión del tema 2
En el tema anterior hemos visto por qué ha de haber una ciencia que economice los recursos, por la escasez... pero realmente, ¿es escasez o es desigualdad? Si te quedó alguna duda para responder a esta pregunta puedes ver el siguiente vídeo para conocer la realidad de los datos:
Recursos Naturales
Os propongo una secuencia de la película de los hermanos Marx van al oeste:
A partir del vídeo contesta a las preguntas:
1. ¿Con qué aspectos puedes relacionarlo? Comentario personal
2. Busca información sobre la situación actual de la tala de árboles en el mundo.
3. ¿Qué consecuencias puede ocasionar la tala masiva de árboles?
A partir del vídeo anterior:
1. ¿Qué significado tiene? Comentario personal.
2. ¿Cuáles son las principales consecuencias de los residuos?
Para terminar...
Podéis escuchar una canción de Maná: "Dónde Jugaran los niños"
¿Dónde
jugarán los niños?
Cuenta
el abuelo que
de niño el jugó
entre árboles y risas
y alcatraces de color.
Recuerda un río
transparente sin olor.
Donde abundaban peces
no sufrían ni un dolor.
Cuenta
mí abuelo
de un cielo muy azul
en donde voló papelotes
que él Mismo construyó.
El
tiempo pasó y
nuestro viejo ya murió.
Y hoy me pregunté
después de tanta destrucción.
¿Dónde
diablos jugarán los pobres niños?
Ay ay ay!
¿En dónde jugarán?
Se está quemando el mundo.
Ya no hay lugar
La
tierra está a punto
de partirse en dos.
El cielo ya se ha roto.
Ya se ha roto el llanto gris,
la mar vomita ríos de aceite sin cesar,
Y hoy me pregunté
Después de…
1. ¿Qué te sugiere la canción? Identifica
las ideas que el grupo quiere transmitir y cómo lo relacionas con lo estudiado.
ANIMACIÓN: LA DESTRUCCIÓN DEL MUNDO
THINK AGAIN:
FABULOSO
MAN
PEQUEÑO
Trabajo
Cuento el Hachero esforzado de Jorge Bucay:
A partir del cuento anterior:
1. ¿Cuál es la moraleja del cuento? ¿Hace cuánto que no afilas tu hacha?
2. ¿Es la eficiencia el único criterio que han de tener en cuenta la empresas? ¿Por qué?
3. Reflexión personal
2. AGENTES ECONÓMICOS
Unidades domésticas
¿Somos consumidores racionales?
TEDX: VIVIR CON MENOS
UN NUEVO PARADO SKA-P
Empresas
A partir de los siguientes vídeos comenta las características de las empresas que te mostramos a continuación:
2. Custo Barcelona:
3. Imaginarium
4. Elio se explica en la primera
A partir del vídeo analiza las características de esta empresa
3. SISTEMAS ECONÓMICOS
Teoría de Nash
Concepto de sistema económico
La economía explicada con vacas
OTROS VÍDEOS
Los nadies: Eduardo Galeano
Discurso película El gran dictador
PELÍCULAS
PELÍCULA "UN, DOS, TRES" DE BILLY WILDER
Responde a las siguientes preguntas:
1. Analiza el contexto histórico y geográfico en el que se desarrolla la película.
- ¿Qué aspectos fundamentales de un sistema de mercado se reflejan en la película? Pon ejemplos.
- ¿Qué diferencias encuentras en la manera de desarrollar la actividad empresarial en los dos sistemas económicos? Pon ejemplos
- ¿Cómo se refleja el control que se requiere cuando se tiene un sistema de planificación central? Pon ejemplos
- ¿Aparece refleja alguna de las limitaciones del sistema de Economía de Marcado? Pon ejemplos.
- ¿Y del sistema de planificación central? Pon ejemplos
- ¿qué podrías decir sobre la igualdad en las clases sociales en los dos sistemas? Pon ejemplos.
- ¿qué crítica harías a la imagen que muestra la película sobre la mujer?
- Comenta qué te ha parecido la película
PELÍCULA: "GOOD-BYE LENIN"
En la década de los ochenta, la Unión Soviética expresó al mundo el comienzo de sus reformas al régimen socialista, con el canciller soviético Mijail Gorbachov. Ese fue el inicio de una ola de protestas, de movimientos sociales que acabaron por transformar el bloque socialista, hasta casi hacerlo desaparecer. Entre los países que protestaron en contra de su sistema de gobierno, y en contra de la división, estuvo la República Democrática Alemana. En 1989, bajo la presión del mundo, el gobierno aceptó la apertura de fronteras y el derrumbamiento del Muro. El Muro cayó, sin embargo todo había cambiado y las posturas también se hicieron opuestas en cuanto al futuro de la Alemania reunificada. El estado de división política finalizó el 3 de octubre de 1990 cuando la República Democrática Alemana se incorporó a la República Federal dejando así de existir cuatro décadas después de su fundación. Caída del muro de Berlín. El 9 de Noviembre de 1989 se anunció oficialmente, que a partir de la medianoche los alemanes del este podrían cruzar cualquiera de las fronteras de Alemania Democrática (RDA), incluido el Muro de Berlín, sin necesidad de contar con permisos especiales.
2. ¿Cuál es la historia de la RDA? ¿Qué circunstancias llevaron a derribar el muro?
3. ¿Qué diferencias había entre las dos Alemanias? ¿Qué características de ambos sistemas puedes ver? Pon ejemplos
4. ¿Qué críticas aparecen en la película al capitalismo?
5. ¿Y al socialismo?
6. Analiza las ventajas e inconvenientes de la llegada del capitalismo a la RDA.
7. Comenta qué te ha parecido la película
PELÍCULA: "EL CONCIERTO" de Radu Mihăileanu
1. Analiza el contexto histórico y geográfico en el que se desarrolla la película.
2. ¿Qué características del sistema de planificación central puedes ver en la película?
3. ¿Qué consecuencias ha tenido la entrada del capitalismo para el país y para los individuos?
4. ¿Qué críticas aparecen en la película a ambos sistemas?
5. ¿Cómo consigue Andrei involucrar a otros para conseguir su sueño?
6. Un orquesta es un equipo, cómo se consigue la armonía para que el concierto sea un éxito.
Un resumen del tema en el siguiente enlace:
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